Flipp Frihetstiden

Heja er och ert arbete med Stormaktstiden ⭐

Eftersom ni ser ut att bli klara tidigare än vi tänkt oss så lägger vi ut flippen om Frihetstiden redan nu. Precis som med förra flippen ska ni se den hemma innan nästa torsdag 26/4 och svara på dessa frågor:

Lägg in frågorna i din book creator Historia Stormaktstiden och Frihetstiden och svara med hela meningar så tydligt som möjligt. Kom ihåg att få med så mycket som möjligt av frågan i ditt svar.

I skolan gör vi som med Stormaktstiden:

⭐ Lycka till bästa ni ⭐


Prenumerera på nya blogginlägg

Flipp Vasa och Stormaktstiden

Hej!

Nu när vi arbetat färdigt med geografi och Europa ska vi hoppa in i historieboken!
Det är dags att ta reda på vad som hände under Stormaktstiden och Frihetstiden.

Vi börjar med att se en flipp som handlar kort om Vasatiden för att sedan ta oss till Stormaktstiden. När ni ser flippen hemma innan nästa torsdag 19/4 ska ni svara på några frågor:

Skapa en bok i book creator som du döper till Historia – Stormaktstiden och Frihetstiden. Där svarar du på frågorna – kom ihåg att få med så mycket av frågan som möjligt i svaret!

I skolan pratar vi om frågorna och börjar sedan arbeta parvis med olika områden under Stormaktstiden som ni presenterar med en Nyhetssida i pages:

Lycka till bästa ni ⭐️


Prenumerera på nya blogginlägg

Uppstart Europa

I röd grupp har vi startat arbetet med Europa idag. Eftersom några är hemma och är sjuka är det bra om ni gör dessa saker hemma.

Se denna flipp:

Vi gick igenom vår pedagogiska planering:

Sedan startade vi en book creator som vi döpte till Geografi Europa och där la vi in vår PP.

Dessa begrepp behöver alla ha koll på när ni ska berätta om och jämföra era länder parvis:

Vi har även sett första avsnittet av geografens testamente Europa och arbetat med arbetsbladen till. Här hittar du första avsnittet.

Lägg in dessa i din book creator och svara på frågorna, om du inte har tillgång till en kartbok får du svara på de frågorna här i skolan.

För att öva på länder, huvudstäder och vattendrag i Europa använder vi oss av seterra, gå in här och öva!

Lycka till ⭐

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Inför morgondagen röd grupp

Nu har vi sett den första säsongen av Fröken Friman och imorgon ska vi diskutera detta utifrån de frågeställningar ni haft med er till varje program och även dessa kunskapskrav:

Kunskapskrav

Historia – Årskurs 4-6

E-nivå C-nivå A-nivå
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder. Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder. Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna. Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med utvecklade och relativt väl underbyggda hänvisningar till det förflutna. Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Samhällskunskap – Årskurs 4-6

E-nivå C-nivå A-nivå
Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka. Eleven kan utifrån något givet exempel föra utvecklade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka. Eleven kan utifrån något givet exempel föra välutvecklade och nyanserade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.

Svenska – Årskurs 4-6

E-nivå C-nivå A-nivå
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen. Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen. Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet. Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl. Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.

 

Förbered dig hemma genom att titta igenom kunskapskraven och dina anteckningar så du kan diskutera i mindre grupper med dina klasskompisar. Alla grupper kommer fram till bananbordet och redogör för sina tankar och resonemang. 


Prenumerera på nya blogginlägg

Medeltida poddar

Äntligen kan vi dela med oss av våra medeltida poddar som alla i klassen arbetat flitigt med! Tänk så mycket vi lärt oss i ämnet historia och engagemanget har varit på top sedan starten o blev om möjligt ännu större när vi arbetade med Minecraft – stort heja!!

Ni ska vara riktigt stolta över er själva – bra jobbat!


Prenumerera på nya blogginlägg

Flipp vykort från Sverige

Till fredag ska ni ha läst igenom uppgiften och exemplet jag skrivit på ett vykort.

På fredag ska vi dela in er i par med hjälp av ugglorna så ni kan börja söka fakta om era landskap. Jag har lagt in en faktasida om varje landskap i Showbie i mappen Geografi Sverige och ni kan använda internet också för att få veta mer om era landskap och se bilder så ni kan skriva fantastiska vykort ⭐️

Er uppgift:


Mitt exempel: 

 

Läs detta o skriv en kommentar om att du gjort det – DET GÄLLER ALLA!


Prenumerera på nya blogginlägg